为了懂 (第1/2页)
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前两天听了中国少年报知心姐姐卢勤的一场家庭教育报告。
小时候确实是在中国少年报的陪同下成长的，所以能在“百忙”中抽出半天时间听了整场报告，一半是出于景仰，另一半是为了我的4岁孩子。
本来以为这场报告受教育主体是我，报告的后续对象应是我的孩子，事实上这只对了一半。
对了一半也是进步，因为这场报告让我意识到主体我一直顽固地在犯着一个错误。中国著名教育学家刘墉说过，爱是往下行的。这句话让我理解的支离破碎。父母给予我了爱，我给予了我孩子爱，孩子将给予他的下一代。这个顺序中好似还有勉强可行的公平秩序，我理所当然地沿着这条轨迹运行。所以父母并未享用过我过多的孝道。尽管我心中始终想做一个孝顺的女儿，始终觉得愧对了父母。上学时，我想长大了能赚钱时再孝顺父母。长大了，我想等我事业有成了再孝敬父母。业未成就，却成家了，生孩子了，自顾不暇还要连累父母。于是想，等孩子长大了有精力时再孝敬父母。所以孝顺的举动一直被列入近远期计划中。
上次回家，妈胃疼，买些好吃的她也不敢吃，胃酸胃痛已让她禁忌许多的食品。爸气管到了冬天就负担很重。思路敏捷，口头利落的对话也因气喘而延滞。到了晚间他还要去盲人按摩所去治疗，不然肩周、颈椎之痛就够他夜里受得的。父母在等待我的孝心中真的老了。所以我不敢再想下去，等我熬到有了钱，有了闲，有了精力时，父母能不能再伴我熬下去。
年过半百的卢勤说，施予爱才能懂得爱。只有不吝鼓励孩子去付出爱，他才能懂得爱，才能珍惜爱。她举例讲，一女孩子天天被妈妈理所当然、细致入微地照顾着。突然一天妈妈病倒了。中午小女孩回家，看到没有可口的饭菜上桌，妈妈还蜷缩在被中，觉得很委屈，竟大喝一声：“懒猪，还不起来做饭！”
每个为人父母者心都会被这冰凉的声音狠扎一下。我们用全身心的爱浇铸出了怎样的果实。
在我们爱的过程中，因为上下的错位，因为忽视了让孩子的爱成长，终会苦果自受。如果在别人生病时，能让孩子端个茶倒个水，多劳累一下他的小手脚，让他体会到别人的辛苦。下回别人照顾他时，他会体谅到别人的付出，体会到别人的爱。心互相靠着才能温暖。温暖是需要理性培养的。
我会拿这个思路教育我的孩子，同时也会用它反省我自己。
父母对我的爱也是包庇似的。年复一年直到我离开
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